大神彩票

阅读新闻

第十四届“潜心读书 丰富内涵 促进发展”教师全员读书活动

[日期:2019-04-25] [字体: ]

东教体师〔20195

 

 

关于组织开展第十四届“潜心读书 丰富内涵  促进发展”教师全员读书活动的通知

 

各镇教育联络组、各县直学校、局各部门:

为深入贯彻上级关于开展全民阅读活动的要求,进一步推进我县书香校园建设,引导广大教师潜心读书、丰富内涵,提升我县教师队伍整体素质,以教师良好的阅读习惯带动学生良好阅读习惯的养成,促进立德树人、文化育人,经研究,决定在全县教职工队伍中组织开展第十四届“潜心读书  丰富内涵  促进发展”主题读书活动。现将有关事项通知如下:

一、指导思想

以“桃李芳菲”教师阅读节为统领,以主题读书活动为引领,以阅读推广为着力点,以提升系统广大干部教师和学生素质为核心,坚持行政引导、学校指导、教师主导、师生共进,注重资源建设、平台建设、机制建设、品牌建设,提升教师素养,促进教师专业发展,推进立德树人、文化育人,发展素质教育。

二、活动对象

教育系统全体教职员工,教育局机关全体工作人员。

三、读书书目

1.全县教育系统工作人员,均应认真学习习近平同志系列重要讲话和党的十九大精神,党员教工还要围绕“不忘初心,牢记使命”主题,紧紧抓好党章党规的学习,推动“两学一做”学习教育常态化制度化。推荐各单位组织《平语近人:习近平总书记用典》(中共中央宣传部、中央广播电视总台著,人民出版社)和《文化自信八讲》(高宏存著,红旗出版社)的读书学习活动。

2.全体教师每人今年至少阅读3专业书籍,其中必读1本,书目为《为未知而教,为未来而学》( )著,译,)。选读至少2本,由各单位或教工个人从教育局推荐的书目中选择。书籍由各学校统一配备。

3.市县学科带头人、骨干教师、第五期名师提高班学员在读好教师必读书目的基础上,增加必读书目为《教育方法学》([]佐藤学,教育科学出版社)、脑科学与课堂:以脑为导向的教学模式》([美]玛丽亚·哈迪曼著,杨志王培培等译,华东师范大学出版社)和《以概念为本的课程与教学:培养核心素养的绝佳实践》([美]林恩·埃里克森  洛伊斯·兰宁  著)。另外还要根据自己的专业或研究课题,在推荐书目中再增加24本书作为自己的必读书,阅读情况列入名优骨干人才年度考核。

4. 各镇教育联络组组长、各学校校长和局机关工作人员在完成必读书目的基础上,另增加两本必读图书。书目为《美国如何培养核心素养:走进美国校园与课堂》(郑钢著,华东师范大学出版社)、《重新定义学校》(李希贵著,中国人民大学出版社)。

四、主要活动与要求

1.融入日常,科学制订活动计划

各单位要认真总结以往主题读书活动的开展情况,结合本单位工作实际,科学制订读书活动实施方案,将阅读融入学校(单位)日常工作,融入教师日常学习和生活之中,让读书成为工作方式、生活方式。读书活动计划要以人为本,一切为满足教师多样阅读需求服务,为教师精神成长、专业发展服务,竭力提高阅读的便利性和舒适性。请各镇、各县直学校于4月底前将读书活动计划或方案通过智慧教育云平台发送至教师发展中心何银华。同时,迅速将必读书目与选读书目配备到位,发放到教师手中,确保读书活动顺利展开。

2.团队引领,广泛成立读书组织

各单位要根据各自实际,解放思想,因人制宜,组建各具形态的骨干阅读团队,以团队带动全体教育工作者的阅读。各单位首先要建立行政班子阅读团队,然后建立教师、职工阅读团队,构建阅读生态圈。机关干部要做阅读“领头人”。校长要做“首席阅读推广人”,教师要成为师生生命共同体的“第一阅读人”。要让教工成为学习的先锋队、研究的生力军。今年,县局将尝试成立县读书推广宣讲团,到全县各中小学巡回演讲。

3.大胆创新,大力开展创意读书活动

创新阅读形式。优化阅读体验,提高阅读质量。让创意点燃阅读兴趣,让创意奠基幸福阅读。

要抓住重点人群。充分发挥行政人员、学科带头人、骨干教师的示范带头作用,积极开展丰富多彩的读书活动,如影视评论沙龙、音乐欣赏沙龙、美术鉴赏沙龙、日常生活沙龙(科技、插花)等,让读书活动更接地气,更具张力。

要抓好重要项目。各单位要根据全县读书活动的主题,精心策划各自的读书项目,实行项目化运作,不断提升读书活动的实效。今年县局将组织首届“桃李芳菲”教师阅读节,主要实施四个重要项目。一是第二季寻找远方的自己主题读书征文,并选择优秀作品现场演讲;二是“生命的化妆”读书沙龙系列活动;三是第二季我的阅读半径晒书单系列活动;四是“2019,我最喜爱的书推荐评选活动。

要建好重要阵地。各单位要精心打造“最美阅读空间”,优化读书环境,营造温馨的阅读氛围。充分利用微信、QQ等新兴媒体工具,创设个性化的读书平台,提倡成立单位读书微信圈、微信公众号,及时发布更新读书情况。

要紧抓阅读重心。借助各类论坛、沙龙活动等载体,充分利用教师例会、教研活动、全员培训等时间,组织必读书目读书体会交流、读书笔记展示、读书心得评选、读书演讲比赛等活动,推动学校读书活动不断深入。

要带动学生及家长阅读。切实抓好教师读书、学生读书工作,着力激发学生阅读的热情和兴趣,着力推动学生阅读全员化、常态化。要培养发现学生、家长中的读书典型,组织好家长读书活动,带动形成广大学生家长崇尚读书、热爱学习的浓厚氛围。

4.简便高效,认真组织读书考核

年底,各单位要对读书活动开展情况进行全面回顾总结和考核。各镇教育联络组、县直学校组织教师阅读考学工作。要通过读书笔记展评、读书考学、统计读书博文、论文发表和获奖情况等形式进行全面考核。要注意培植、推介本单位涌现出来的读书先进个人和集体,发挥典型的示范引领作用。

教育体育局将对2019年度读书活动中涌现出来的“书香校园”“最美阅读空间”“最美阅读推广人”“特色读书品牌”“年度读书人物”“阅读先进个人”等六类先进予以表彰。

五、保障措施

1.加强教师全员读书活动的组织领导。县局成立全县教育体育系统全员阅读领导小组,负责全县全员阅读的组织管理、指导、督查、评价考核工作。教师全员阅读由教师发展中心牵头负责,学生全员阅读由普教科牵头负责,校长阅读由人事科负责,局机关全员阅读由局办公室负责。各学校要进一步加强领导,建立健全活动机制,要成立以校长为“第一责任人”的全员阅读领导小组,明确一名分管校长具体负责全员阅读工作。

2.重视教师全员读书活动典型的宣传总结。各单位要对读书活动开展情况及时进行宣传报道。要发现和挖掘读书先进典型,介绍读书经验,放大典型效应,彰显读书成果。教育局将定期不定期检查各学校组织推进情况。各镇、各学校要定期编发读书活动简报,宣传本单位、本区域的读书典型人物和先进事迹,以先进典型的引领示范带动更多的教师亲近图书,热爱阅读,使阅读成为教师的生活习惯,成为校园的风尚。

3.加大投入,保证读书活动的顺利实施。各校要列出专项经费用于推荐书目的配备、奖书送书刊。要高度重视学校图书室、阅览室的建设,正常购置新书、期刊以满足不同学科、不同层次的教师阅读需求。教师阅览室要正常开放,保证教师有读书的时间和场所。各学校要注重网络读书资源的开发与利用,要建立读书交流专栏,倡导教师微信博客写作,利用博客群交流读书心得体会。要积极引导教师丰富个人藏书,打造书香人生,推动书香家庭建设。

 

附件:1.2019年阅读重点工作安排表

2.如东县教师全员读书2019年推荐书目

 

 

如东县教育体育局

2019423

 

附件1

 

2019年阅读重点工作安排表

 

综合类

项目1:研究制订《关于推进教育体育系统全员阅读的意见》

项目2:举行第十四届“潜心读书 丰富内涵 促进发展”教师全员读书活动

暨首届“桃李芳菲”教师阅读节启动仪式

项目3:抓好各单位教师读书以及阅览室、图书室建设的调研督导

项目4:组织教师读书先进典型的宣传推介

项目5:组织“2019,我最喜爱的书”推荐评选活动

项目6:组织六大评选:书香校园、读书品牌、最美阅览室、年度读书人物、推广阅读先进个、读书先进人物

系列活动

 “寻找远方的自己”读书征文竞赛”(第二季)

1-3, 组织第一次读书征文竞赛活动

9-11月,组织第二次读书征文竞赛活动

 

 “生命的化妆”系列读书活动(第二季)

沙龙一:校长《下一个倒下的是不是华为》读书沙龙(4)

沙龙二:名师提高班成员读书交流会(5月)

沙龙三:写作班成员读书交流会(6月)

沙龙四:名师创新团队读书交流会(8月)

沙龙五:校长《重新定义学校》读书交流会(10月)

 

“我的阅读半径”晒书单活动(第二季)

第一期:(13月)名教师3

第二期:(46月)名教师3

第三期:(79月)名校长3

第四期:(1012月)优秀学生3(高中、初中、小学)

 

附件2       

中国教育报2018年度教师喜爱的100本书

一、TOP10

1.《风吹草木动》    莫非/  北京大学出版社

2.《顾随中国古典诗文讲录(珍藏版)》  叶嘉莹  刘在昭/笔记  高献红  顾之京/整理  河北教育出版社

3.《教学伦理(第五版)》    [美]肯尼斯·A.斯特赖克  乔纳斯·F.索尔蒂斯/  黄向阳  余秀兰  王丽佳/译华东师范大学出版社

4.《脑科学与课堂:以脑为导向的教学模式》  [美]玛丽亚·哈迪曼/  杨志王培培等译  华东师范大学出版社

5.《全世界都想上的课》  [日]黑岩/著王军/译教育科学出版社

6.《说说图画:儿童图画书的叙事艺术》  [加拿大]佩里·诺德曼/著陈中美/译贵州人民出版社

7.《文心雕虎全编》  刘绪源/著广西师范大学出版社

8.《我的教育故事》  于永正/著上海教育出版社

9.《因材施教:个性化教学的灵感与艺术》  [美]罗伯特·阿多特/著许洪珍李彤韵/译中国人民大学出版社

10.《原生家庭:如何修补自己的性格缺陷》  [美]苏珊·福沃德克雷格·巴克/著黄姝王婷/译北京时代华文书局

二、90佳:

1.《北京千米以上山峰手册》  阿坚/  中国科学技术出版社

2.《被解释的美:英语的方法和趣味》  金雯/  华东师范大学出版社

3.《博物馆中的美术课》  张琳/  少年儿童出版社

4.《不管教的勇气》  []岸见一郎/  渠海霞/  晨光出版社

5.《曹文轩的文学世界》  徐妍/  明天出版社

6.《拆开来说》  朱自清/  江苏凤凰文艺出版社

7.《畅游世界最大图书馆:美国国会图书馆》  /  漓江出版社

8.《成长型思维训练》  []安妮·布洛克[]希瑟·亨得利/  张婕/  上海社会科学院出版社

9.《吃货的中国史》  毛帅/  北京师范大学出版社

10.《从尿布到约会》    []黛布拉·W·哈夫纳/  王震宇张婕/  上海社会科学院出版社

11.《打造儿童阅读课堂》  郭晓莹/主编  福建少年儿童出版社

12.《大学教育》  蔡元培/  北京出版社

13.《当绘本遇见写作》  葛琦霞/  外语教学与研究出版社

14.《定名与相知》  扬之水/  广西师范大学出版社

15.《读书会的75个阅读作战法》    [西]蒙瑟拉·纱尔朵/  周姚萍/  北京联合出版公司

16.《杜甫诗选(古代诗词典藏本)》莫砺锋 童强/  商务印书馆

17.《儿童分析的故事》    []梅兰妮·克莱茵/  向恩等译  世界图书出版公司

18.《儿童立场》  成尚荣/  华东师范大学出版社

19.《儿童职业启蒙百科·长大后我要做什么》陈昕/  中国大百科全书出版社

20.《翻转课堂与深度学习:人工智能时代,以学生为中心的智慧教学》  []乔纳森·伯格曼/

杨洋/  中国青年出版社

21.《父母最艰巨的工作》  []劳拉·高尔德  []马尔科姆·高尔德/  杨芳/  湖南教育出版社

22.《傅雷的美术世界》  吕作用/  人民美术出版社

23.《感动大人的图画书》  []柳田邦男/  王志庚/  广西师范大学出版社

24.《给孩子的历史地理》  唐晓峰/  中信出版集团

25.《古物的声音》  杨泓/  商务印书馆

26.《鬼娃子》  董宏猷/  二十一世纪出版社

27.《汉字魔方(一套学习汉字的科学方法)》  李英张晓清/  中国人民大学出版社

28.《核心素养十讲》  钟启泉/  福建教育出版社

29.《会饮记》  李敬泽/  北京十月文艺出版社

30.《积攒生命的光》  贾志敏/口述  朱煜/整理  华东师范大学出版社

31.《教学七律》  []约翰·格里高利/  陶秋月/  团结出版社

32.《教育的积极力量》  凌宗伟/  华东师范大学出版社

33.《教育的勇气:张文质和青年教师的谈话》  张文质/  长江文艺出版社

34.《教育可以更美好》  汤勇/  长江文艺出版社

35.《教育现代化的中国之路》  袁振国/总主编  华东师范大学出版社

36.《可见的学习与学习科学》  [新西兰]约翰·哈蒂  []格雷戈里·C.R.耶茨/  彭正梅  邓莉  伍绍杨/  教育科学出版社

37.《老舍自述(注疏本)》  老舍/  徐德明 易华/注疏  现代出版社

38.《了不起的作家:怀特的故事》  []梅丽莎·斯威特/绘著  王扬/  广西师范大学出版社

39.《名画中的数学密码》  梁进/  中国科学技术出版社

40.《你的名字里藏着一个海》  张丽钧/  山西教育出版社

41.《你看到的不是我看到的》  李峥嵘  于光/  辽宁美术出版社

42.《你一定爱读的极简欧洲史》  []约翰·赫斯特/  席玉苹/  广西师范大学出版社

43.《潘新和谈语文教育》  潘新和/  江苏凤凰科学技术出版社

44.《陪着孩子,慢慢变优秀》  吴贤友/  安徽师范大学出版社

45.《取瑟而歌:如何理解新诗》  张定浩/  华东师范大学出版社

46.《全脑教学与成长型思维教学:提高学生学习力的92个课堂游戏》    []克里斯·比弗尔/    韩成财/  中国青年出版社

47.《让教育更明亮》  常生龙/  长江文艺出版社

48.《杀死一只知更鸟》  []哈珀·李/  李育超/  译林出版社

49.《上一节高阶阅读课:特级教师闫学经典课例》  闫学/  长江文艺出版社

50.《神奇的收费亭》  []诺顿·贾斯特/  百花文艺出版社

51.《十个人的世界史》  []出口治明/  张永/  文化发展出版社

52.《谁来维护教师的心理健康:从预防到应对》  []井上麻纪/  薛鹏/  中国人民大学出版社

53.《思维的艺术》  []延斯·森特根/  李健鸣/  译林出版社

54.《思维第一:全面提升学习力》  房超平/  教育科学出版社

55.《思维方式》  []稻盛和夫/  曹寓刚/  东方出版社

56.《探索与创新:苏霍姆林斯基家庭教育思想解读与实践》 郑建业/  江苏凤凰科学技术出版社

57.《唐诗的读法》  西川/  北京出版社

58.《童年与社会》  []爱利克·埃里克森/  高丹妮李妮/  世界图书出版公司

59.《童书电影课》  李西西/编著  浙江大学出版社

60.《“万物有生有命系列”》(3册)  莫非/  商务印书馆

61.《为“真学”而教——优化课堂的18条建议》  冯卫东/  中国人民大学出版社

62.《为孩子解读〈西游记〉》  李天飞/  天天出版社

63.《文学即人学:诺贝尔文学奖百年群星闪耀时》  汪兆骞/  现代出版社

64.《小哲学:如何思考普通的事物》  [捷克]扬·索克尔/  何文忠等/  北京大学出版社

65.《写作课》  叶开/  广西师范大学出版社

66.《新学记》  傅国涌/  东方出版社

67.《羞涩的潜在优势》  []乔·莫兰/  张勇/  重庆出版社

68.《学生国学丛书新编》  王宁/主编  商务印书馆

69.《学校变革,大神彩票一起来!——教育引导者的12种角色》  []R.布鲁斯·威廉姆斯/   

 李姝等/  教育科学出版社

70.《学校应该是一个有诗意的地方》  柳袁照/  长江文艺出版社

71.《养育圣典》  []马塞尔·鲁福  []克里斯蒂娜·施勒特/  王萍/  长江少年儿童出版社

72.《艺术哲学》  []丹纳/  傅雷/  商务印书馆

73.《一位诗人的诞生》  树才/  陈诗哥 周其星/选编  辽宁少年儿童出版社

74.《隐形人格》  []海伦·麦格拉斯  []哈泽尔·爱德华兹/  沈英/  九州出版社

75.《游戏是孩子的功课:幻想游戏的重要性》  []薇薇安·嘉辛·佩利/  杨茂秀/ 晨光出版社

76.《幼儿的图画书世界(共4册)》  陈晖/主编  人民教育出版社

77.《阅读教学新视野丛书》  []麦考密克·卡尔金斯/  祝玉娟等/  教育科学出版社

78.《阅读者》  []克莱夫·詹姆斯/  乔晓燕/  上海交通出版社

79.《糟糕的教育:揭穿教育中的神话》  []菲利普·阿迪贾斯廷·狄龙/  杨光富等/  华东师范大学出版社

80.《这样爱你刚刚好》(全20册)  朱永新  孙云晓等/主编  湖南教育出版社

81.《这样爱你刚刚好——一个心理咨询师、班主任的智慧宝典》    谷静/  河北教育出版社

82.《这一年这一生:任溶溶说说任溶溶》  任溶溶/  任荣炼/  明天出版社

83.《智慧行动创造教育幸福:新教育实验十大行动理论与技巧》  童喜喜/  山西教育出版社

84.《中国教育的文化基础》  顾明远/  山西教育出版社

85.《中国经典童诗诵读100首》  王宜振/主编  西安电子科技大学出版社

86.《中国人的历史:君子的春秋》  申赋渔/  新星出版社

87.《终身成长》  []卡罗尔·德韦克/  楚祎楠/  江西人民出版社

88.《众论教育家》  孙孔懿/选编  江苏凤凰教育出版社

89.《朱永新教育演讲录》  朱永新/  人民教育出版社

90.《做幸福的教师》  陶继新/  齐鲁书社

 

 

推荐 打印 | 录入:王雪峰 | 阅读: 次 | 关闭 |
本文评论   查看全部评论 (0)
表情: 表情 姓名: 可以发表200字内的评论,已打字数
点评:
       
评论声明
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款